Projekt Vidgade vyer

Kommunförbundet i Jämtlands län har i samverkan med Länsstyrelsen sedan hösten -99 drivit utbildnings- och forskningsprojektet Vidgade Vyer. Projektet riktade sig till förskolor/skolor i länet och har i den första etappen pågått till våren 2001. I projektet har förskollärare/lärare fått möjligheter att systematiskt införliva en jämställdhetspedagogik i sitt arbete.
Syftet var att på kort sikt öka jämställdheten i förskolan/skolan mellan pojkar och flickor, men även att på lång sikt främja jämställdheten senare i livet. Sex arbetslag från olika förskolor/skolor i länet deltog i projektet.

Bakgrund

Ett av delmålen i de övergripande nationella jämställdhetsmålen innebär att flickor och pojkar, kvinnor och män ska ha lika tillgång till utbildning och samma möjligheter att utveckla personliga ambitioner, intressen och talanger. Ett jämställdhetsperspektiv måste genomsyra allt utvecklingsarbete i samhället om förutsättningarna för ett jämställt samhälle ska öka, och vi har alla ett ansvar för att öka medvetenheten om att det finns områden med ojämställdhet (exempelvis inom förskola/skola).

Formella hinder för jämställdhet är undanröjda i Sverige, och vi anses internationellt ha kommit långt i vårt jämställdhetsarbete. Trots detta så är dock flickors och pojkars villkor fortfarande i hög grad olika. Detta avspeglas bl a i de könsuppdelade gymnasie- och utbildningsval som råder. Konsekvensen av könsbundna studieval blir självfallet en fortsatt traditionellt uppdelad kvinnlig och manlig arbetsmarknad.

Våra barn socialiseras automatiskt in i de traditionella könsmönster, normer och värderingar som råder. Flickor och pojkar antas av tradition ha skilda förutsättningar, intressen och egenskaper, vilket gör att man fastnar i en uppdelning mellan "manliga" respektive "kvinnliga" sfärer i samhället.

För att jämställdhetsmålen ska kunna uppnås på sikt, måste därför insatser sättas in tidigt i barns liv, för att vi ska kunna förändra och bryta dessa könsmönster. I bl a förskolans läroplan betonas att förskolan ska arbeta med att motverka traditionella könsmönster och könsroller.

Personal i förskola och skola har en viktig uppgift i att i vardagslivet där införliva ett jämställdhetsperspektiv i sitt förhållningssätt gentemot flickor/pojkar. Med hjälp av ökad kunskap, självreflexion och en medveten pedagogik kan förskollärare/lärare utveckla sitt arbetssätt utifrån ett könsperspektiv så att traditionella könsmönster i samhället försvagas.

Projektets innehåll

De olika arbetslagen har under projektets gång bedrivit så kallad aktionsforskning, dvs personalen uppmärksammar och följer hela tiden, på ett systematiskt sätt, vad som sker i olika sammanhang. Man videofilmar, för dagbok, diskuterar, får handledning, analyserar, dokumenterar osv kontinuerligt under hela utbildningstiden. Forskningsresultaten kommer att sammanställas i en slutrapport och presenterades även på en avslutande nationell konferens den 24-25 januari 2001 i Östersund. Rapporten finns att ladda ned under rubriken "Beställ informationsmaterial".

Arbetslagen har också medverkat på ett forskarseminarium om aktionsforskning på University of Wisconsin-Madison i USA i april 2001. De presenterade projektet som sådant, sina forskningsresultat och diskuterade även aktionsforskning som ett verktyg för ökad jämställdhet.

Projektledning

Projektledare i samverkansprojektet Vidgade Vyer var Kommunförbundets Anna-Greta Karlsson. Vetenskaplig handledare var forskaren fil.dr. Britt-Marie Berge, Umeå Universitet.

Deltagande arbetslag:
Videgården, avd. Stacken
Videvägen 11
832 55 FRÖSÖN
063-143869, Stacken direkt 063-144119

Jägargårdens förskola Skogsmon
Tjärvedsvägen 4
831 73 ÖSTERSUND
063-144407

Skolbackens förskola, avd. Tuvan
Hammarstrand, Ragunda kommun
0696-682073

Bredgård, avd Lyan
Östra Egnahemsgatan 30
833 31 STRÖMSUND
0670-16344

Silverkronans fritidshem, Ås
Lokes väg 22-28
830 43 ÅS
063-30681 (även fax)

Furulundsskolan
Ängebyvägen 2
840 80 LILLHÄRDAL
0680-30261